課程時間：1~2天，6小時/天

授課對象：商業(yè)銀行產(chǎn)品設(shè)計與開發(fā)人員。

授課方式：課程講授40%，案例分析及小組研討30%，實操練習(xí)30%

課程背景：

在金融行業(yè)，互聯(lián)網(wǎng)金融是當(dāng)下最為熱點和時髦的話題，但從業(yè)務(wù)本質(zhì)來講，互聯(lián)網(wǎng)金融這一形態(tài)并沒有改變金融的本質(zhì)與業(yè)務(wù)辦理方式，僅僅是實現(xiàn)了渠道的變化，諸如“金融脫媒先鋒”、“利率市場化推手”等都是依托在渠道創(chuàng)新層面升化、凝練形成的概念。隨著互聯(lián)網(wǎng)金融發(fā)展進程的不斷演進，業(yè)內(nèi)開始逐漸思考互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)能否為金融業(yè)務(wù)中面臨的最核心的風(fēng)險管理問題提供更佳的解決方案，也因此有了“物聯(lián)網(wǎng)金融”的新提法，為深度解讀概念并指導(dǎo)實踐，特開發(fā)本課程。

課程目標(biāo)：

通過本次課程的講授，使得學(xué)員達(dá)成如下目標(biāo)。

1.由淺入深了解物聯(lián)網(wǎng)的概念及物聯(lián)網(wǎng)金融的解讀；

2.初步培養(yǎng)互聯(lián)網(wǎng)思維與理念，樹立現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟理念，掌握創(chuàng)新方法；

3.了解物聯(lián)網(wǎng)金融的一般框架，學(xué)會使用互聯(lián)網(wǎng)手段解決銀行業(yè)務(wù)中面臨的實際問題。

課程特色：

課前深入研究學(xué)員單位的情況，會以問卷調(diào)查、郵件溝通等形式，挖掘授課單位的真實需求與意圖，結(jié)合主講老師的計算機專業(yè)背景以及多年的銀行從業(yè)經(jīng)驗，帶領(lǐng)學(xué)員迅速認(rèn)識和了解物聯(lián)網(wǎng)；通過大量的行業(yè)案例講解以及對典型行業(yè)案例的詳細(xì)解讀，使學(xué)員短時間內(nèi)培掌握物聯(lián)網(wǎng)金融的體系、創(chuàng)新方法；同時穿插課內(nèi)討論的方式深度掌握知識，使學(xué)員在學(xué)習(xí)的過程中不斷思考，形成創(chuàng)新的解決方案。

課程大綱

第一講：感知：物聯(lián)網(wǎng)與互聯(lián)網(wǎng)異同

1.物聯(lián)網(wǎng)核心特征一：主動性

2.物聯(lián)網(wǎng)核心特征二：組織性

3.物聯(lián)網(wǎng)核心特征三：感知與互動

4.讓我們也來互聯(lián)：越戰(zhàn)中“胡志明小道”的故事及課堂實驗

第二講：融合：物聯(lián)網(wǎng)最強大的力量

1.互聯(lián)網(wǎng)的融合：二維世界的融合

2.物聯(lián)網(wǎng)的融合：三維世界的融合

第三講：互聯(lián)網(wǎng)金融與物聯(lián)網(wǎng)金融

一、互聯(lián)網(wǎng)金融：平面金融、普惠金融

1.互聯(lián)網(wǎng)金融的概念與譜系

2.平面：渠道創(chuàng)新

3.普惠：大眾享有

二、物聯(lián)網(wǎng)金融：立體金融、個性金融

1.立體：三流合一的金融

2.個性：差異化的金融方式

第四講：下一個風(fēng)口：互聯(lián)網(wǎng)金融的物聯(lián)網(wǎng)化

一、支付的物聯(lián)網(wǎng)化

1.多元：介質(zhì)多樣化

2.風(fēng)險：額度動態(tài)化、控制事中化

3.閉環(huán)：時空合一

二、融資的物聯(lián)網(wǎng)化

1.開開腦洞：如果鋼貿(mào)危機時有物聯(lián)網(wǎng)會怎樣?

2.信用體系重構(gòu)：當(dāng)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)遇上社會信用體系

3.實際應(yīng)用：動產(chǎn)質(zhì)押新思路

4.案例深入討論：某行動產(chǎn)質(zhì)押融資新模式。

三、保險的物聯(lián)網(wǎng)化

1.物聯(lián)網(wǎng)保險：從算概率到大數(shù)據(jù)

2.小額保險：一片新的藍(lán)海

四、物聯(lián)網(wǎng)框架下金融產(chǎn)品創(chuàng)新演練：用物聯(lián)網(wǎng)思路設(shè)計針對家電經(jīng)銷商的供應(yīng)鏈金融產(chǎn)品