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課程時(shí)間：2天，6小時(shí)/天授課對(duì)象：中高層管理人員，特別是董事長(zhǎng)、董事；總裁、副總裁授課方式：理論講解、案例研討、情景模擬、視頻教學(xué)，等等課程背景：當(dāng)前企業(yè)界的熱門(mén)話題莫過(guò)于“轉(zhuǎn)型升級(jí)”了。為什么這些年轉(zhuǎn)型升級(jí)的話題這么熱門(mén)呢？說(shuō)白了，是因?yàn)槠髽I(yè)利潤(rùn)下降了。為什么這些年企業(yè)錢(qián)不好賺了？很顯然，是因?yàn)楣┬桕P(guān)系出問(wèn)題了。出什么問(wèn)題了？?jī)蓚�(gè)問(wèn)題：在數(shù)量上“過(guò)�！绷�；在質(zhì)量上“滯后”了。怎么辦？前者要轉(zhuǎn)型，后者要升級(jí)，是為“轉(zhuǎn)型升級(jí)”。但不論轉(zhuǎn)型還是升級(jí)，都必須謀定而后動(dòng)。這里的“謀”，就是頂層設(shè)計(jì)。課程收

課程時(shí)間：2天，6小時(shí)/天授課對(duì)象：中高層管理人員，特別是董事長(zhǎng)、董事；總裁、副總裁授課方式：理論講解、案例研討、情景模擬、視頻教學(xué)，等等課程背景：模式不對(duì)，努力白費(fèi)。這里的“模式”，就是商業(yè)模式。中國(guó)走市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)道路的時(shí)間還不長(zhǎng)，所以中國(guó)企業(yè)家，特別是中小企業(yè)家，對(duì)于商業(yè)模式的認(rèn)知還很模糊：骨子里總以為只要產(chǎn)品好，就不用愁銷路。但事實(shí)上并不是這樣。一種商業(yè)模式，其實(shí)就是一種商業(yè)邏輯。隨著我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的縱深發(fā)展，企業(yè)家實(shí)現(xiàn)從“農(nóng)民型”（重產(chǎn)品）到“商人型”（重市場(chǎng)）的轉(zhuǎn)變已是一種必須。課程收益：　　　

課程時(shí)間：2天，6小時(shí)/天授課對(duì)象：中高層管理人員，特別是董事長(zhǎng)、董事；總裁、副總裁授課方式：理論講解、案例研討、情景模擬、視頻教學(xué)，等等課程背景：要想適應(yīng)環(huán)境，企業(yè)就不能像機(jī)器那樣運(yùn)作，而必須像一個(gè)學(xué)習(xí)型的生物，注意和環(huán)境進(jìn)行互動(dòng)，并根據(jù)實(shí)驗(yàn)和反饋的結(jié)果不斷完善自己。在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，企業(yè)如何因應(yīng)環(huán)境的變化，適時(shí)創(chuàng)新自身的組織模式，從而轉(zhuǎn)型成有生命的學(xué)習(xí)型網(wǎng)絡(luò)，已然是經(jīng)營(yíng)的重中之重。課程收益：1．在理念上，引領(lǐng)企業(yè)跳出僅更新自家產(chǎn)品和服務(wù)的怪圈，在管理方式、組織結(jié)構(gòu)和企業(yè)文化方面進(jìn)行變革，建設(shè)具有

課程時(shí)間：2天，6小時(shí)/天授課對(duì)象：中高層管理人員，特別是董事、長(zhǎng)董事；總裁、副總裁授課方式：理論講解、案例研討、視頻學(xué)習(xí)、情景模擬，等等課程背景：中國(guó)企業(yè)，特別是中小企業(yè)，正處在轉(zhuǎn)型期。關(guān)于“轉(zhuǎn)型”，有一句話說(shuō)得好：不轉(zhuǎn)型等死，瞎轉(zhuǎn)型找死。由此可見(jiàn)，轉(zhuǎn)型問(wèn)題，不是“轉(zhuǎn)不轉(zhuǎn)”的問(wèn)題，而是“如何轉(zhuǎn)”的問(wèn)題。但不論如何轉(zhuǎn)，提升管理顯然是至關(guān)重要的一個(gè)方面。而管理的提升，則有賴于思維上的創(chuàng)新。課程收益：1．通過(guò)培訓(xùn)，幫助學(xué)員牢固樹(shù)立必要的危機(jī)意識(shí)，并對(duì)治以科學(xué)的創(chuàng)新理念。2．通過(guò)培訓(xùn)，幫助學(xué)員系統(tǒng)掌握思維創(chuàng)

課程時(shí)間：2天，6小時(shí)/天授課對(duì)象：中高層管理人員，特別是董事長(zhǎng)、董事；總裁、副總裁授課方式：理論講解、案例研討、情景模擬、視頻教學(xué)，等等課程背景：十多年來(lái)，關(guān)于執(zhí)行力的課程在市場(chǎng)上一直深受熱捧，但培訓(xùn)效果大多差強(qiáng)人意。主要原因是以往有關(guān)執(zhí)行力的產(chǎn)品一般是基于人的意識(shí)層面即思維范疇進(jìn)行研發(fā)的。而我們知道，人的思維范疇對(duì)人的決策即改變的最終形成是非常有限的（人的決策主要是由潛意識(shí)層面以及前意識(shí)層面即心智范疇作出的）。為此，從人的心智范疇著手執(zhí)行力問(wèn)題的深度解決便是應(yīng)時(shí)之舉了。課程收益：1．幫助學(xué)員熟悉

授課對(duì)象：董事長(zhǎng)、總經(jīng)理、高層領(lǐng)導(dǎo)課程時(shí)間：2天，6小時(shí)/每天課程背景：德皇威廉二世在第一次世界大戰(zhàn)失敗后曾閱讀《孫子兵法》，禁不住發(fā)出“倘若早二十年讀到這本書(shū)，就決不會(huì)遭此亡國(guó)的痛苦”的嘆息；日本經(jīng)營(yíng)之圣松下幸之助曾對(duì)所有員工說(shuō)：“《孫子兵法》是天下第一神明，孫武是天下第一神圣，我輩員工必須頂禮膜拜，認(rèn)真背誦，靈活運(yùn)用，公司才能發(fā)達(dá)！”；朱镕基總理曾說(shuō)，“我們國(guó)家現(xiàn)在缺少的是博古通今，既懂西方經(jīng)營(yíng)管理，又懂《孫子兵法》和《共產(chǎn)黨宣言》的企業(yè)家�！薄�…《孫子兵法》是一部“兵學(xué)圣典”，又是一部治國(guó)方略

授課對(duì)象：董事長(zhǎng)、總經(jīng)理、高層領(lǐng)導(dǎo)課程時(shí)間：2天；6小時(shí)/天課程背景：中國(guó)企業(yè)普遍出現(xiàn)了戰(zhàn)略危機(jī)！要不要多元化？要不要上市？靠自己內(nèi)部提升產(chǎn)能，或是兼并，還是外部整合？強(qiáng)化自己的哪一塊？怎么擺脫同質(zhì)化競(jìng)爭(zhēng)？……中國(guó)中小企業(yè)的平均壽命僅2.5年，集團(tuán)企業(yè)的平均壽命僅7～8年，與歐美企業(yè)平均壽命40年、日本企業(yè)平均壽命58年相比，相距甚遠(yuǎn)。中國(guó)企業(yè)為何短壽？——不是利潤(rùn)，不是規(guī)模，不是市場(chǎng)地位，不是……而是戰(zhàn)略！課程收益：u道：領(lǐng)悟六道戰(zhàn)略系統(tǒng)的五大思維和六大基點(diǎn)，系統(tǒng)提升戰(zhàn)略智慧和思維能力u術(shù)：掌握使命、愿景、

課程背景：中國(guó)本土企業(yè)，不論是國(guó)有還是民營(yíng)，已意識(shí)到績(jī)效管理的重要性。通過(guò)各種方式在企業(yè)中開(kāi)始引入績(jī)效管理的理念和實(shí)踐，建立績(jī)效管理系統(tǒng)，實(shí)施績(jī)效管理和衡量，把績(jī)效管理同企業(yè)其他管理體系聯(lián)系起來(lái)。然而，在實(shí)施績(jī)效管理的過(guò)程中，由于傳統(tǒng)管理文化和意識(shí)的影響、對(duì)新的績(jī)效管理理念的不完整的理解、績(jī)效體系設(shè)計(jì)和執(zhí)行者的經(jīng)驗(yàn)和技能的局限等原因，種種誤區(qū)充斥于績(jī)效管理實(shí)踐中。本人通過(guò)十多年的咨詢實(shí)戰(zhàn)經(jīng)歷，希望能幫助中國(guó)本土企業(yè)管理者避免績(jī)效管理的陷阱，走出績(jī)效管理的誤區(qū)。課程收益：u正確理解績(jī)效管理并避免運(yùn)作

授課對(duì)象：企業(yè)總經(jīng)理及人力資源從業(yè)者，中高層管理人員課程時(shí)間：2天；6小時(shí)/天課程背景：中國(guó)的內(nèi)外部環(huán)境正發(fā)生深刻的變化，這需要組織做出更快的反應(yīng)以期達(dá)到他們的戰(zhàn)略目標(biāo)，外部環(huán)境的壓力要求人力資源管理與組織經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略必須相協(xié)調(diào)、相吻合，這對(duì)企業(yè)的人力資源提出了更高的要求和挑戰(zhàn)。所以，從過(guò)去職能導(dǎo)向的人力資源管理轉(zhuǎn)向戰(zhàn)略導(dǎo)向的人力資源管理，是當(dāng)前人力資源管理的一大發(fā)展趨勢(shì)，圍繞企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略，建立支持戰(zhàn)略執(zhí)行的人力資源相關(guān)執(zhí)行系統(tǒng)，是當(dāng)前很多企業(yè)面臨的一個(gè)重大課題。人力資源管理已成為企業(yè)戰(zhàn)略的有機(jī)組成部

課程時(shí)間：2天，6小時(shí)/天授課對(duì)象：企業(yè)中高層管理人員課程方式：實(shí)戰(zhàn)教練指導(dǎo)+經(jīng)典案例分析+實(shí)用工具方法+輕松幽默風(fēng)趣+師生互動(dòng)升華課程背景：當(dāng)全世界的目光都聚焦于中國(guó)的時(shí)候，中國(guó)已不再只是中國(guó)人的市場(chǎng)，而是全世界的市場(chǎng)了。未來(lái)中國(guó)企業(yè)所面對(duì)的將是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)空前激烈的市場(chǎng)環(huán)境，十年前缺乏的是資金，十年后缺乏的是的核心管理人才，中國(guó)企業(yè)正面臨中高層危機(jī)。中高層核心管理團(tuán)隊(duì)是公司的中流砥柱，沒(méi)有強(qiáng)大的中高層，就沒(méi)有強(qiáng)大的企業(yè)。中高層領(lǐng)導(dǎo)力是目前中國(guó)企業(yè)亟待解決的問(wèn)題之一。中高層領(lǐng)導(dǎo)力的提升不僅僅中高層個(gè)人能力

課程時(shí)間：2天，6小時(shí)/天課程對(duì)象：中高層管理人員課程方式：實(shí)戰(zhàn)教練指導(dǎo)+經(jīng)典案例分析+實(shí)用工具方法+輕松幽默風(fēng)趣+師生互動(dòng)升華課程背景：企業(yè)外部的環(huán)境不斷變化，對(duì)經(jīng)營(yíng)者來(lái)說(shuō)，今后的展望經(jīng)常難以預(yù)測(cè)。但是，為達(dá)成企業(yè)目的和目標(biāo)，不斷適應(yīng)新的變化是永恒的課題。為對(duì)應(yīng)迅速變化的管理環(huán)境，構(gòu)筑高效高活力的經(jīng)營(yíng)組織，關(guān)鍵在于培養(yǎng)人才！風(fēng)靡60 年的經(jīng)典課程MTP為我們提供了一個(gè)走向卓越管理者的培訓(xùn)模式。課程收益：◆自我管理：突破原有的心智模式，走出管理誤區(qū)，重新進(jìn)行角色歸位。學(xué)會(huì)有效管理壓力和控制情緒的技巧。學(xué)會(huì)與下

課程對(duì)象：企業(yè)中高層管理人員程時(shí)間：2天；6小時(shí)/天課程背景：企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力源于核心團(tuán)隊(duì)的競(jìng)爭(zhēng)力，企業(yè)發(fā)展源于核心團(tuán)隊(duì)的發(fā)展！作為一名領(lǐng)導(dǎo)者，你是不是為卻無(wú)法帶出一支令人滿意的核心團(tuán)隊(duì)而苦惱？你是不是因缺乏帶領(lǐng)高效能團(tuán)隊(duì)所需的能力而力不從心？你在提高團(tuán)隊(duì)績(jī)效方面用盡了心思為什么總達(dá)不到預(yù)期的效果？如何才能快速地把握?qǐng)F(tuán)隊(duì)并帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造出佳績(jī)？如何對(duì)團(tuán)隊(duì)成員進(jìn)行激勵(lì)以鼓勵(lì)士氣？如何化解團(tuán)隊(duì)運(yùn)行障礙順利開(kāi)展工作？如何打造一支高效能團(tuán)隊(duì)已經(jīng)成為當(dāng)代企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的命門(mén)，是企業(yè)能否保持核心競(jìng)爭(zhēng)力和競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，贏得和應(yīng)變市

課程對(duì)象：中高層管理人員課程時(shí)間：兩天；6小時(shí)/天課程背景：現(xiàn)代企業(yè)經(jīng)營(yíng)中，為什么偉大的理想不能如愿轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)？為什么經(jīng)過(guò)科學(xué)論證的目標(biāo)不能如愿變成具體的結(jié)果？為什么無(wú)懈可擊的方案和設(shè)計(jì)不能變成實(shí)際的效益？為什么聰明而豪華的人力資源不能形成有效的合力？為什么激勵(lì)約束不能變成員工的真正工作動(dòng)力？為什么完善的管理制度不能變成產(chǎn)生效率的保證？究其原因：企業(yè)執(zhí)行力缺失！這是企業(yè)發(fā)展中的瓶頸所在。因此，如何打造一支執(zhí)行力強(qiáng)的企業(yè)中高層管理者，已成為現(xiàn)代企業(yè)發(fā)展的當(dāng)務(wù)之急，重中之重。課程收益：u領(lǐng)悟執(zhí)行力的本質(zhì)

課程對(duì)象：中高層管理人員課程時(shí)間：2天；6小時(shí)/天課程背景：部門(mén)經(jīng)理和主管通常都認(rèn)為，企業(yè)內(nèi)任何與HR有關(guān)的事務(wù)都是HR主管的職責(zé)，而且，他們通常對(duì)HR部門(mén)的角色，以及與HR部門(mén)溝通的重要性缺乏基本的了解和認(rèn)識(shí)。在企業(yè)實(shí)際工作中真正從事人力資源管理工作的管理者是各個(gè)直線部門(mén)的主管，學(xué)完這個(gè)課程將首先會(huì)明白：直線經(jīng)理的第一角色是人力資源經(jīng)理！因此，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)有關(guān)人力資源管理的知識(shí)和操作技能，將大大提高直線經(jīng)理所領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的工作表現(xiàn)和生產(chǎn)力，并進(jìn)而發(fā)揮公司整體人力資源價(jià)值。課程收益：u增進(jìn)部門(mén)經(jīng)理對(duì)人力資源管理重