課程時(shí)間： 1~2天，6課時(shí)/天

授課對(duì)象：各部門(mén)經(jīng)理、HR經(jīng)理、總監(jiān)、副總經(jīng)理、總經(jīng)理，總裁，以及渴望了解自己及他人性格的有識(shí)之士。

授課方式：富有經(jīng)驗(yàn)的導(dǎo)師引導(dǎo)+個(gè)人分享和自我觀察+小組討論和活動(dòng)體驗(yàn)

課程背景：

眾所周知，知人者智，自知者明。

為什么員工不主動(dòng)，不積極？

為什么技能培訓(xùn)持續(xù)效果不長(zhǎng)？

為什么看似強(qiáng)大的團(tuán)隊(duì)，執(zhí)行力卻不強(qiáng)？   

管理的核心是人，如何充分調(diào)動(dòng)人的主觀能動(dòng)性，令團(tuán)隊(duì)成員自動(dòng)自發(fā)的工作，成為了管理者核心能力的體現(xiàn)。

認(rèn)識(shí)自身人格中的盲點(diǎn)，是管理者提升的關(guān)鍵。也許這是許多管理者忽略的一點(diǎn)，但恰恰做為團(tuán)隊(duì)影響力中心的管理者的覺(jué)醒程度，對(duì)團(tuán)隊(duì)的管理效率具有決定性作用。  

九型人格是一門(mén)實(shí)效的應(yīng)用心理學(xué)，是FBI與財(cái)富500強(qiáng)企業(yè)管理者識(shí)人、用人的科學(xué)指南。應(yīng)用九型人格強(qiáng)大系統(tǒng)功能，可以幫助管理者進(jìn)行管理決策、人員配置、員工引導(dǎo)及卓有成效的團(tuán)隊(duì)建設(shè)等�？梢哉嬲�做到人盡其才，知人善用，穩(wěn)定團(tuán)隊(duì)，提升組織的運(yùn)作效率。在團(tuán)隊(duì)管理實(shí)踐中，我們經(jīng)常會(huì)遭遇這樣的困擾。

為董事長(zhǎng)配置何種性格的助手，更有利于提升組織效率？

聘用什么樣性格的銷(xiāo)售經(jīng)理，更有利于開(kāi)拓業(yè)績(jī)？

為什么某人與上司很難相處？如何做到性格互補(bǔ)？

組織各職能的管理者，何種性格更匹配？

下屬性格有何特征？如何引導(dǎo)更能激發(fā)他們的潛能？

課程收益：

l 九型人格是一門(mén)鮮活易懂、易學(xué)、易用的課程，它不是一般的理論課程，而是實(shí)操性非常強(qiáng)的課程，在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中感悟。大量實(shí)證案例，讓您輕松掌握這門(mén)學(xué)問(wèn)。系統(tǒng)參加此課程，可以獲得如下收益。

l 洞悉自身性格的領(lǐng)導(dǎo)模式、管理模式、工作模式、優(yōu)勢(shì)、盲點(diǎn)及提升方向；

l 洞察不同性格下屬的核心價(jià)值觀、工作模式并掌握不同的激勵(lì)方式；

l 將適合的性格放在適合的位置上，發(fā)揮不同性格的天然領(lǐng)導(dǎo)力優(yōu)勢(shì)；

l 針對(duì)不同性格上司與下屬有方向地高效溝通；

l 打造不同性格優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)發(fā)揮最大潛能的一流團(tuán)隊(duì)；

l 認(rèn)知人性規(guī)律，掌握各種性格的優(yōu)缺點(diǎn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，充分發(fā)揮性格的優(yōu)勢(shì)；

l 了解客戶特征，突破市場(chǎng)瓶頸，提升銷(xiāo)售業(yè)績(jī)；

l 可以有效地防范和化解團(tuán)隊(duì)成員沖突。

課程大綱：

第一講：古老而常新的“讀心術(shù)”----九型人格概述

一、我是誰(shuí)

1．誰(shuí)在決定我們的行為？

2．什么是性格？性格是如何形成的？

3．意識(shí)與肉體關(guān)系，意識(shí)與性格的關(guān)系。

4．九型人格的起源及發(fā)展歷程；

5．九型人格與其他性格工具的關(guān)系；

6．九型人格的應(yīng)用領(lǐng)域；

第二講： 解讀神奇的“人性地圖”——九型人格解析  

1．各型號(hào)的代表動(dòng)物

2．各型號(hào)的典型特征（體型、氣場(chǎng)、眼神、能量）

3．各項(xiàng)號(hào)的性格優(yōu)勢(shì)以及性格局限

4．各型號(hào)代表人物分析（照片）

5．案例：各型號(hào)代表人物視頻剪輯

第三講：通過(guò)望、聞、問(wèn)、切，快速識(shí)人技巧

一、通過(guò)望、聞、問(wèn)、切快速認(rèn)識(shí)（識(shí)人）

1．如何識(shí)別一個(gè)人是外向還是內(nèi)向？

2．如何識(shí)別一個(gè)人的能量？（高、中、低）

課堂練習(xí)：練習(xí)用肉眼判斷他是誰(shuí)，知己知彼、百戰(zhàn)不殆；

二、現(xiàn)場(chǎng)學(xué)員性格判斷

1．通過(guò)體型來(lái)識(shí)別；

2．通過(guò)眼神來(lái)識(shí)別；

3．通過(guò)能量來(lái)識(shí)別；

4．通過(guò)排除法來(lái)識(shí)別。

第四講：應(yīng)用九型人格提升技術(shù)人員的管理水平

一、應(yīng)用九型找合適的人做合適的事情

1．各型號(hào)性格的擅長(zhǎng)領(lǐng)域

案例分析：分公司的設(shè)立

二、應(yīng)用九型人格提升管理溝通

1．各型號(hào)的溝通特點(diǎn)

課堂練習(xí)：不要吝嗇你的贊美

三、應(yīng)用九型人格打造高效團(tuán)隊(duì)

1．各型號(hào)的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格；

2．打造適合自己性格特征的團(tuán)隊(duì)；

案例分析：《西游記》團(tuán)隊(duì)人物分析

四、應(yīng)用九型人格激勵(lì)下屬

1．各型號(hào)屬下的核心需求

2．各型號(hào)下屬的有效激勵(lì)方法；

課堂練習(xí)：小李的生日

五、九型人格與領(lǐng)導(dǎo)力提升

1．各型號(hào)的領(lǐng)導(dǎo)力的盲區(qū)、優(yōu)勢(shì)區(qū)；

2．各型號(hào)學(xué)習(xí)的對(duì)象及成長(zhǎng)方向；