課程時(shí)間：2天，6小時(shí)/天

適合對(duì)象：中高層管理團(tuán)隊(duì)、企業(yè)全員、部門全員，不限人數(shù)

課程風(fēng)格：風(fēng)趣幽默，旁征博引，課堂氛圍活潑熱烈

全部管理實(shí)戰(zhàn)情景，工具化，課后可立刻應(yīng)用。

課程背景：

高績(jī)效團(tuán)隊(duì)的打造，是企業(yè)所有管理者的重要責(zé)任，團(tuán)隊(duì)管理者如何根據(jù)人員的特點(diǎn)、因時(shí)、因事安排任務(wù)、團(tuán)隊(duì)組合、有效激勵(lì)，需要每位管理者有能讀懂人心，欣賞感恩、有效激勵(lì)。同時(shí)，也要了解自己的管理風(fēng)格。九型人格就是一門這樣的工具，在管理者自我認(rèn)知和團(tuán)隊(duì)建設(shè)上十分實(shí)用。

課程目標(biāo)：

學(xué)習(xí)九型人格工具

使學(xué)員從認(rèn)識(shí)自己的核心價(jià)值觀開(kāi)始，真實(shí)地看到自己的強(qiáng)項(xiàng)和不足；

發(fā)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)其他成員的優(yōu)點(diǎn)和需要支持的地方；

識(shí)別自己的領(lǐng)導(dǎo)力模式,察覺(jué)自己的管理偏好；

學(xué)會(huì)識(shí)人用人和團(tuán)隊(duì)搭配；

學(xué)會(huì)個(gè)性化地激勵(lì)員工的技巧.

課程特色：

采用企業(yè)教練技術(shù)，引發(fā)學(xué)員思考，帶動(dòng)學(xué)員由內(nèi)而外地發(fā)現(xiàn)自己和欣賞他人；

采用九型人格技術(shù)，從人性視角重新看待自己和團(tuán)隊(duì)。

整個(gè)授課過(guò)程中，學(xué)員處于高度參與、不斷思考和相互表達(dá)中，學(xué)員之間相互學(xué)習(xí)。

羅樹(shù)忠老師，在10年九型人格教練中，長(zhǎng)期輔導(dǎo)了數(shù)十個(gè)團(tuán)隊(duì)，與這些團(tuán)隊(duì)一起經(jīng)歷了企業(yè)發(fā)展的各個(gè)階段，課程內(nèi)容完全基于管理情景，工具具體化，課后可立刻使用。

課程提綱

第一講：高績(jī)效團(tuán)隊(duì)定義

1.什么是高績(jī)效團(tuán)隊(duì)？

2.高績(jī)效團(tuán)隊(duì)怎么來(lái)？

3.哪些因素引起了團(tuán)隊(duì)低效？

4.人心人性是高效團(tuán)隊(duì)建設(shè)的基礎(chǔ)

第二講：九型人格技術(shù)學(xué)習(xí)

1.九型人格測(cè)試

2.1-9型,九種人格的詳細(xì)講解

3.不同性格的內(nèi)在外在特征

4.不同性格的注意力焦點(diǎn)和溝通模式

5.不同性格的行為模式與影響效率的因素

第三講：實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用篇

1.不同人格特質(zhì)在目標(biāo)管理中的關(guān)注重點(diǎn)和偏差

2.不同性格的人如何有效激勵(lì)

3.練習(xí)：管理強(qiáng)項(xiàng)和弱項(xiàng)的深刻認(rèn)識(shí)

按同一性格分組，強(qiáng)化對(duì)每種性格強(qiáng)項(xiàng)弱項(xiàng)的清晰認(rèn)識(shí)

4.團(tuán)隊(duì)成員個(gè)性識(shí)別與搭配

1）每位管理者識(shí)別團(tuán)隊(duì)中3位重要骨干性格

2）確認(rèn)搭配與任務(wù)的一致性

5.不同性格之間的效率沖突

高績(jī)效團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)怎樣高效溝通

6.配合出奇跡

1）承認(rèn)團(tuán)隊(duì)現(xiàn)狀，如何展開(kāi)學(xué)習(xí)與配合

2）最充分配合后會(huì)創(chuàng)造什么樣的結(jié)果

7.學(xué)習(xí)進(jìn)步：高績(jī)效團(tuán)隊(duì)的主導(dǎo)性格是哪幾種？

每種性格應(yīng)如何以高績(jī)效為目標(biāo)進(jìn)行學(xué)習(xí)。

課程總結(jié)與分享