課程時(shí)間：2天，6小時(shí)/天

授課對(duì)象：企業(yè)管理人員、骨干員工及需要提升的相關(guān)人員等

課程背景：

本課程以企業(yè)管理人員與骨干員工為核心，激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)熱情、應(yīng)用當(dāng)下最行之有效的行動(dòng)學(xué)習(xí)的方法，聚焦創(chuàng)新思維、研討互聯(lián)網(wǎng)精神，讓學(xué)員的思維得以開拓，眼界得以打開；進(jìn)而使得工作目標(biāo)更清晰、管理更高效、執(zhí)行力更強(qiáng)。最終落實(shí)在提升工作成效，實(shí)現(xiàn)高績(jī)效指標(biāo)！

課程收益：

l 意識(shí)：認(rèn)識(shí)到思維的升級(jí)才是全面能力升級(jí)的開始，綜合素質(zhì)的提示源自于元認(rèn)知的提升

l 知識(shí)：傳授學(xué)員關(guān)于創(chuàng)新思維、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)精神、互聯(lián)網(wǎng)+以及工匠精神等相關(guān)的知識(shí)

l 技能：用行動(dòng)學(xué)習(xí)的方法全方位提升學(xué)員各方面技能，將技能與實(shí)際結(jié)合，進(jìn)而產(chǎn)生績(jī)效

l 理念： 一課四訓(xùn)的教學(xué)理念（預(yù)訓(xùn)+正訓(xùn)+自訓(xùn)+復(fù)訓(xùn)）讓學(xué)員牢固掌握，學(xué)以致用

l 落地：531落地實(shí)施計(jì)劃（5個(gè)收獲點(diǎn)、3個(gè)行動(dòng)項(xiàng)、1項(xiàng)立刻去做的事）助力落地實(shí)施

授課方式：

1．交互教學(xué)：講師講授、案例分享、視頻多媒體相結(jié)合加之夏老師生動(dòng)幽默演繹課堂氛圍好

2．互動(dòng)演練：現(xiàn)場(chǎng)練習(xí)、小組討論、角色扮演、成果輸出，加上課后作業(yè)和531落地效果好3．行動(dòng)學(xué)習(xí)：翻轉(zhuǎn)課堂、群策群力、世界咖啡…使學(xué)員沉浸其中相互激發(fā)成就，體驗(yàn)評(píng)價(jià)好

課程模型：

課程大綱：

第一講：“贏”在職場(chǎng)之道——道可頓悟 事須漸修

一、職場(chǎng)之道

1．起心動(dòng)念利他，一切方法自來——推薦《秘密》《吸引力法則》

2．大道至簡(jiǎn)，你簡(jiǎn)單，世界才簡(jiǎn)單——推薦《斷舍離》

3．過程精進(jìn)，結(jié)果隨緣——推薦《羊皮卷》

二、管理之禪

1．變Vs不變

2．內(nèi)求Vs外求

三、學(xué)習(xí)之法

1．賺錢Vs值錢

2．學(xué)習(xí)能力：小處著眼、因人制宜、持之以恒

3．長(zhǎng)板理論：沒有完美的個(gè)人只有完美的團(tuán)隊(duì)

4．能夠脫穎而出的三類人

第二講：改革開放三十多年來產(chǎn)業(yè)變化與創(chuàng)新的發(fā)展

一、上世紀(jì)八十年代產(chǎn)業(yè)鏈

1．人無我有 生產(chǎn)為王

2．山峰曲線

二、上世紀(jì)九十年代產(chǎn)業(yè)鏈

1．人有我優(yōu) 質(zhì)量為王

2．緩坡曲線

三、2000年代產(chǎn)業(yè)鏈

1．人優(yōu)我廉 渠道為王

2．微笑曲線

四、2010年代產(chǎn)業(yè)鏈

1．人廉我全 營(yíng)銷為王

2．大笑曲線

五、2020年代產(chǎn)業(yè)鏈

1．人全我創(chuàng) 體驗(yàn)為王

2．對(duì)勾曲線

第三講：創(chuàng)新思維的基本概念

一、創(chuàng)新思維的本質(zhì)

二、思維的特性

三、創(chuàng)新思維的基本類型

四、創(chuàng)新的方向及原則：

1．抓三點(diǎn)

1）痛點(diǎn)

2）癢點(diǎn)

3）需求點(diǎn)

2．拼四化

1）產(chǎn)品更優(yōu)化

2）體驗(yàn)愉悅化

3）功能強(qiáng)大化

4）效益最大化

五、創(chuàng)新的四個(gè)視角

1．挑戰(zhàn)成規(guī)

2．把握趨勢(shì)

3．利用資源

4．了解需求

第四講：創(chuàng)新思維的方法及創(chuàng)新工具

一、創(chuàng)新的五對(duì)思維

1．靈感思維 & 直覺思維

2．聯(lián)想思維 & 想象思維

3．發(fā)散思維 & 收斂思維

4．逆向思維 & 側(cè)向思維

5．分解思維 & 組合思維

二、創(chuàng)新思維的和田十二法

1．加一加 & 減一減

2．?dāng)U一擴(kuò) & 縮一縮

3．變一變 & 改一改

4．聯(lián)一聯(lián) & 學(xué)一學(xué)

5．代一代 & 搬一搬

6．反一反 & 定一定

三、企業(yè)管理積木式創(chuàng)新

1．組織蜂窩化

2．產(chǎn)品生態(tài)化

3．競(jìng)爭(zhēng)跨界化

四、創(chuàng)新思維應(yīng)用

1．自我介紹——如何讓別人對(duì)你過目不忘

2．活動(dòng)組織——如何做出獨(dú)一無二的策劃

3．頭腦風(fēng)暴——解決你我身邊的職場(chǎng)問題

4．管理創(chuàng)新——世界咖啡開放空間行動(dòng)學(xué)習(xí)運(yùn)用

第五講：互聯(lián)網(wǎng)思維及未來發(fā)展趨勢(shì)

一、元認(rèn)知升級(jí)：你全方位的提升源自思維的轉(zhuǎn)變

1．G20后宏觀經(jīng)濟(jì)對(duì)每個(gè)人的改變

2．思維升級(jí)訓(xùn)練

3．元認(rèn)知能力

二、極爺與潑妖：死磕出來的工匠精神

1．一股精氣神

2．1萬小時(shí)與死磕到底

3．工匠精神：信念與堅(jiān)守

三、堅(jiān)持的力量：做有意義的事，一直做，等待時(shí)間的回報(bào)

四、極客GEEK：原創(chuàng)和新奇，盲目的跟從和愚昧是不可原諒的

五、互聯(lián)網(wǎng)精神獨(dú)孤九劍

1．用戶思維

2．大數(shù)據(jù)思維

3．跨界思維

4．迭代思維

5．極致思維

6．簡(jiǎn)約思維

7．平臺(tái)思維

8．社會(huì)化思維

9．流量思維

六、互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的下一個(gè)風(fēng)口

1．物聯(lián)網(wǎng)

2．大數(shù)據(jù)

3．云計(jì)算

4．AI人工智能

5．VR虛擬現(xiàn)實(shí)

6．量子技術(shù)

課程回顧與總結(jié)：

一、答疑與互動(dòng)交流：Q & A時(shí)間

二、一課四訓(xùn)教學(xué)理念：

1．預(yù)訓(xùn)：需求問卷、預(yù)先建群、案例收集、問題訪談

2．正訓(xùn)：精力集中、案例演示、現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)、全情投入

3．自訓(xùn)：社群學(xué)習(xí)、微課補(bǔ)充、作業(yè)群覽、期限改變

4．復(fù)訓(xùn)：定期復(fù)訓(xùn)、復(fù)盤總結(jié)、持續(xù)跟蹤、不斷提升

三、531落地實(shí)施計(jì)劃

1．學(xué)員課后寫出至少5個(gè)（多者不限）課程中的收獲點(diǎn)

2．列出3個(gè)指導(dǎo)實(shí)際工作的學(xué)以致用的行動(dòng)項(xiàng)

3．聚焦1個(gè)立刻去做行動(dòng)，包含詳盡具體的行動(dòng)步驟

4．以“PDCA”來督促培訓(xùn)成果的落地實(shí)施，做到有計(jì)劃、有實(shí)施、有查核、有總結(jié)

5．以1個(gè)月為期限（時(shí)間可根據(jù)情況調(diào)整）促使學(xué)員改變，督導(dǎo)者最終給出評(píng)估意見

備注：此方案為初步方案。夏琳老師會(huì)在培訓(xùn)前，與機(jī)構(gòu)或企業(yè)做進(jìn)一步溝通，根據(jù)企業(yè)具體情況，調(diào)整成最符合企業(yè)實(shí)際情況的個(gè)性化定制方案。